首页 > 材料素材 > 高校教师先进个人事迹材料【2017推荐】,学院老师先进个人事迹材料

高校教师先进个人事迹材料【2017推荐】,学院老师先进个人事迹材料

更新时间:2018-05-25

作者:方军|来源:三思教育网

科研是教学的基础与保证,下面是由三思教育网小编为大家收集的高校教师先进个人事迹材料,供大家参考,欢迎大家借鉴。

  高校教师先进个人事迹材料范文一

  xx老师系我院思政与公共课部语文教研室的专任教师,副教授,文学硕士,国家级普通话水平测试员。2009年、2011年、2013年年度考核为优秀,2009、2013年被评为学院先进工作者。

  一、爱岗敬业,勇挑重担

  米老师在工作中服从安排,勇挑重担。2011年经贸系有两个毕业班在超市实习,米老师服从安排,每周按时到超市给他们讲课,一方面讲授学生们急需的写作内容,一方面了解学生的思想动态,帮助他们正确地认识从学生到职场人的转变,调整好心态,处理好学习与实习的关系,受到学生好评;2012年同样服从安排,到企业班路路通公司上课,尽管没有学校的督查,但她始终严格要求自己,从未迟到、缺课,认真完成教学任务。上学期部门举行公开课,原定的老师未能如期上课,临时由米老师代替圆满完成了任务。除《实用语文》外,她还承担了《财经应用文写作》的教学,是语文教研室近几年来唯一同时承担两门课程的老师。

  除完成专职老师的工作以外,她还兼任了学院普通话测试站站长,在普通话培训与教学中注重与年轻教师共同分享教学经验,2013年周密老师新考取普通话水平测试员资格,第一次上普通话的培训课心里没底,她便把自己多年积累的PPT教案、音频、视频等资料以及自己上课的经验都倾囊相授,帮助周老师顺利地完成了教学任务。在2012年全省普通话测试评估中,米老师勇挑重担,负责汇报材料的撰写、PPT的制作、评估资料的整理汇总、并代表学校进行了现场汇报。学院测试站最终获得了省教育厅授予的湖南省普通话优秀测试站的荣誉称号。由于在语言文字工作方面表现出色,米老师2008年作为评估专家参与了全省测试站的评估工作,2009年被省语委、省教育厅评为省级优秀测试员,推普周期间,湖南红网教育频道以《在平凡岗位上显示出不平凡的光芒—xx》为题进行了报道。

  二、开拓创新,教书育人

  xx老师自执教以来,先后担任了《实用语文》、《汉语言文学》、《财经应用文写作》、《普通话水平训练与测试》等课程的教学,年均课时量400多节。在教学过程中乐于改革创新,结合我院专科职院的特点,从学生的专业出发,在公共课中也注重实践性教学环节,例如2012年、2013年在任教音乐、舞蹈班级《实用语文》课程时,根据他们的专业特点,强化了交际口语的教学,利用丰富的视频和现场练习,使得学生对这门课程产生了浓厚的兴趣,教学效果好。每学年的学生评教平均分数都达到了90分以上,其中2013年94.08分,91.97分。在2013年上学期课部总结中被学生评为最受欢迎的老师。由于教学经验丰富,曾于2008年、2009年两次获得省教育厅、省教科院组织的湖南省公共课说课比赛二等奖,2009年获得学院公共课说课比赛一等奖。

  除了课堂教学外,米老师还注重培养学生的综合能力,积极指导学生参加各种比赛。2010年她指导的学生陈沙沙在“第三届全国高等院校语言文字基本功大赛”获得一等奖;2012年指导的学生李喜梅、陶晓伟在“第四届全国大学生语言文字基本功大赛”中均获得一等奖;2013年指导学生梁琦获得湖南省教育厅举办的“我的中国梦”征文比赛获得二等奖。这些获奖者都是她任教班级的学生,从活动的组织到参赛作品的指导,都亲力亲为,一丝不苟,而且还善于发现人才。例如,一般人都认为文艺生文化素质差强人意,但是她通过与音乐3121班梁琦同学的交流,发现她曾尝试写过新派的武侠小说,文笔相当不错,于是在学校的征文选拔赛都接近尾声的时候,鼓励原本没有参赛的梁琦参加比赛,最终获得了省级二等奖,是我院获奖成绩最好的学生。

  三、学无止境,教研相长

  “学高为师”,作为高校教师,须不断丰富自己的理论修养,完善自己的知识结构,提升自己的知识层次,努力使自己成为一个博学多识者。为此米老师不断争取学习机会,2010年由教育部资助,作为教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者,被公派选送到复旦大学脱产访学一年。访学期间,学习努力,科研水平有了飞速提高。2009年-期间米老师先后主持了省、厅级项目8项(5项已经结题),其中省社科基金课题1项,省教育规划课题2项,省教育厅课题2项,省语言文字专项课题1项,省发改委项目1项,学院课题1项,参与国家级教育教学类课题1项;发表及获奖的专业和教学论文共计20余篇(CSSCI来源期刊2篇,北大核心4篇,其余均为省级刊物,获奖论文国家级1篇,省级3篇);副主编和参编教材各1本。在课题研究当中,注重团队精神,善于发现青年教师的潜质,例如学院新员工肖敏勤老师基础好,米老师邀请其加入课题组,对其论文进行了修改,并推荐发表。由于有着丰富的教学实践经验,加之注意学科理论动态和吸收最新科研成果,米老师做到了教学与科研相辅相成,教研相长。

  高校教师先进个人事迹材料范文二

  一、个人简介

  xx,男,汉族,中共党员,1980年2月出生。思想政治教育专业博士在读,国家二级心理咨询师.

  二、工作情况

  “他需要的不仅仅是呵护,更需要精神的激励,我们一道呵护他,激励他....”这是xx在飞信家长会上与家长语重心长的交流。十年间,他充分利用网络载体进行思想政治教育,从QQ到Email到飞信到微信...坚持利用双休日的4个小时举行飞信家长会,与学生建立谈心室,他建立的共青团微博被评为省级“突出贡献奖”超过3200个小时的倾心交流使他的爱无处不在。他深知只有融入了爱的教育才是真正的教育!他爱学生,倾其所有;他爱事业,如痴如醉!因为爱,他对每一名学生倾心呵护;因为爱,他钻研励志教育,激励学生攻坚克难,甘为人梯做学生科创路上的灯塔。因为爱,他放弃无数个与家人、孩子团聚的日日夜夜。曾经挥汗如雨,曾经呕心沥血,曾经欢笑伴着泪水,但他永远无怨无悔...

  (一)七尺男儿慈母心,爱的教育收获爱

  心理障碍学生,特困学生,少数民族学生组成了特殊群体,他用慈母般的关爱去温暖那一颗颗冰冷脆弱的心灵。

  是爱让她浴火重生

  2004级新生小丽出现幻视,幻听,思维混乱等现象,他第一时间赶到,一面向领导汇报,一面和家长取得联系,日夜守护小丽身边,三天两夜没有合眼。小丽哭闹时他耐心劝慰直到天亮,出现幻觉时真诚的做小丽的“妈妈”听她诉说衷肠直到泪流满面,有一次熟睡的小丽突然大喊一声“爸,不许打我妈”,抓起他的手就咬,他强忍着钻心的疼痛阻止了同学对小丽的阻拦,慢慢的拍着她的头说“爸爸错了,再也不会了”就这样当小丽含着“爸爸”的手再次入睡时,他的手已深深地印出两道血痕。为了救治患重度精神分裂症的小丽,他与家长一同筹借高额的治疗费用,主动承担了她母亲的食宿费,交通费和小丽的检查费用,并将情况及时汇报给学工处刘峰处长,刘处长安排她母亲在学校食堂工作,解决了母亲的后顾之忧他及时召开年级大会、心理主题团活、爱心主题班会等,深入细致做小丽身边同学的思想工作,为其后期恢复做好准备。当小丽痊愈返校后,精心挑选党员干部组成爱心寝室,照顾她的生活,帮她辅导功课,为她营造温馨和谐的康复环境。功夫不负有心人,小丽不但恢复了健康,还考取了研究生,并顺利就业,成立了幸福的家庭。现在每逢假期小丽都会回母校看看,因为她早已把这里当做了家,把老师当成了亲人。

  他长期负责学院的心理健康教育工作,开展心理健康教育活动,解决各类心理危机事件13起均获好评。

  是爱让她战胜命运

  2008年的春天,特困生小薇没有按时返校并失去联系,家长也是含糊其辞。他第一时间赶赴大兴安岭,踏着没膝的大雪见到小薇受伤未愈的母亲。他耐心说服母亲,从母亲讲述中,他断定小薇被骗去传销了,他向领导汇报后立刻赶往长春,不顾个人安危,几经辗转见到了一心想要“暴富”给母亲治病的小微,机智的带她脱离传销组织,回来后帮助小薇申请助学贷款,帮助小薇设计勤工助学计划,经常与之耐心交流,并用自己的亲身经历激励小薇战胜困难完成学业。经常与母亲沟通形成合力,精心安排小薇的母亲来参观比赛,深受鼓舞的小薇勇夺女子3000米冠军。她被老师的关爱感动了,此后她两次获得国家励志奖学金和专业一等奖学金,考取了研究生,并出国深造。在临行前她发来这样一条短信:敬爱的老师,感谢您慈母般的关爱让我战胜了命运,我会做一名向您一样的人,把爱传承下去!”

  十年间他管理不同程度的困难学生831名,共走访特困家庭35家,资助学生27人,共计3万余元。

  是爱让她找到了“家”

  2011级小麦是新疆籍维族学生,刚入学时她没有朋友,经常独自流泪有时还发出低吼声。他及时找她谈心,了解维族的生活习惯,关心小麦的生活和学习,组织研究生为她“开小灶”,终于小麦的成绩进入年级前20%。在维族传统节日古尔邦节前夕,他精心组织班级同学为小麦庆祝节日,当全班高唱最炫的民族风时,小麦和身边的同学都热泪盈眶。耐心的思想工作赢得了小麦的信任,使她感受到了温暖,懂得了爱。

  小麦的经历只是他关爱少数民族学生的一个缩影,在他的心中还有被细心引导成为科创之星的阿尔娜,在地震中受灾被及时救助的黎红豆(羌族)…在他的1506名学生中,共有满、蒙、回、羌、鄂伦春、达斡尔、维吾尔、阿克孜八个少数民族数十名学生,他悉心呵护,关心他们的生活和学习,用真诚的心将爱的种子植根于学生的心田。

  (二)励志教育正能量,立德树人励志情

  思想政治教育的真谛是塑造人的优秀品格,影响人的一生。面对社会的压力人生的挑战,学生不仅需要呵护更需要激励。施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。他悉心研究励志教育将团体操、社会实践、科技创新有机结合打造精神激励的利器。

  团体操—励志教育的火种。他综合运用教育学、社会学、心理学、传播学、管理学、艺术学使团体操的训练充满着激情与挑战,锻造学生追求胜利,克服困难,战胜挫折,经受考验的品质。从2006年至今,他连续七年组织编排大型团体操,七个大型团体操表演一等奖,5000名学生的励志记忆。数学学院的团体操已成为全校公认的励志教育品牌。为了实现对学生的精神激励,他精心设计励志方案,合理安排训练环节,抓住每一个细节,利用每一个困难去激励学生。有时要凌晨三点到场地定点;改进方案直到凌晨更是家常便饭。一连十几天加班住校,和学生们一同经历风吹日晒是他们共同的宝贵记忆。每年五月那张黝黑的脸,配上洁白的牙已经成了一道校园风景。对女儿的思念常使他百感交集,但当看到学生们用勇敢代替了懦弱,用坚韧代替了放弃,用团结协作代替了自私自利,当他在欢呼声中被抛向空中的时候,收获的是感动一生的爱。

  社会实践—励志教育的升华。他将感恩教育融入志愿服务活动,触动学生心灵,将精神激励升华为个性品格。通过志愿服务使学生了解了社会,懂得了珍惜,懂得了感恩,学会了奉献,更获得了前进的动力。十年间,他利用寒暑假及双休日积极带领团队,深入乡村社区,参加师生共计1213人,募集财物近6万余元,受益群体近600人。志愿服务队的事迹曾先后被多家电视媒体报道,2010年他组织“三下乡”志愿服务队成功参加了全国“第四届青少年绿色长征”活动,哈尔滨师范大学获得最佳组织奖,他个人被评为优秀指导教师。

  科技创新—励志教育的爆发。精神激励的归宿在于学生的成长成才。他悉心引导学生将攻坚克难,勇于创新,敢于胜利的精神品质用于科技创新活动,推动学风建设。他从激发学习兴趣,普及学科知识,提高职业技能入手,精心组织学生参加各级各类科技竞赛和职业技能大赛。他以全国挑战杯竞赛,数学建模竞赛,全国大学生数学竞赛为主阵地,以科技协会,建模协会,数学竞赛协会,行知协会为依托,开展科技活动,并建立相应的QQ群,飞信群。积极为社团联系指导教师,安排专家讲座,指导科技活动,反馈专家意见,甘为人梯做学生的科技导航员。记得有一次从下午一点,到晚上七点,连续为四个社团开了七个小时的专家意见反馈会和动员会,最后嗓子累的已经发不出声音。第二天办公室的门上挂着一个塑料袋,里面放着喉宝还有一张字条,上面写着:老师放心,我们一定努力!老师保重,我们爱您!

  他的学生参加各类竞赛,共获得国家一等奖19项,二等奖32项,三等奖28项,省级一等奖26项,二等奖53项。科技创新也为学生的考研和就业提供了强大的助力,他们有的走上科研之路发表SCCI数篇,有的被保送读研,有的出国深造,有的找到理想的工作。在科技创新的带动下,数学科学学院的考研率和就业率在全校始终名列前茅。这些都彰显了励志教育的神奇魅力。

  为了给学生插上励志的翅膀,十年间他放弃了婚假,病假;放弃了无数个双休日,寒暑假;牺牲了无数个与家人团聚的日子,甚至狠心放下襁褓中的孩子,但他无怨无悔因为他的心中装着对学生无私的大爱,装着立德树人的神圣使命。

  (三)科研路上不懈怠,争做专家辅导员

  他注重将工作实践与理论研究相结合,不断提高个人科研水平,并于2012年考取了教育部辅导员基地思想政治教育专业博士。十年间,他发表论文6篇。其中一篇发表在《中国教育报》(理论版)。主持省教育厅课题1项,参加各类课题研究4项,参编书目4部,担任《思想道德与法律基础》和《大学生心理健康教育》课兼职教师。参加全国青少年发展高级研修班,国家教育部第70期辅导员骨干培训班,参加ATC第二代认知疗法培训和黑龙江省大学生心理健康教育课程培训,积极参加就业指导培训提高就业指导水平。认真学习,大胆实践,努力实现辅导员工作的职业化和专业化。

  十年来,他“以人为本,立德树人”的工作理念。踏实肯干,有爱心,有耐心,有激情,有创意的工作风格赢得了领导,老师和同学们的一致认可。在历次辅导员年终考核中都获得了“优秀”。他最大的愿望就是做一辈子辅导员,把爱进行到底!

  高校教师先进个人事迹材料范文三

  xx,女,1975年10月出生,焦作大学法政学院教师,讲师职称。1998年华中师范大学法律系大学本科毕业,后进入焦作大学在教学一线岗位工作,曾兼任焦作大学法政系教学秘书。2004年获得河南大学诉讼法学硕士学位。目前教龄12年。该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。2009年年度考核优秀,在2009-2010学年第一学期期中教学检查活动中荣获“专业技能大赛优秀奖”。

  一、思想素质良好,政治信念坚定

  xx同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指导,正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,忠诚于党的教育事业,始终同党中央保持一致。自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满。在思想上讲政治,树正气,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。特别是在兼任法政系教学秘书期间,能很好地配合系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识,具有较强的综合协调能力,对系日常的教学管理工作细致周到,服务师生态度热情,得到了院系领导的肯定。2008年教育部专家组对焦作大学进行高职高专院校人才水平培养工作评估,在迎接评估的长达一年多的准备过程中,xx同志甘于奉献加班加点,认真准备材料,积极出谋献策,为学校顺利通过评估做出了自己的贡献,为学校的发展建设添砖加瓦。

  二、教学水平精湛,热心教书育人

  “师者,所以传道授业解惑也”。xx同志执教以来承担的教学任务既有有全校性公共基础课,也有法政系、继续教育学院的专业课程。根据工作需要,先后讲授过的课程有《法律基础》、《行政法与行政诉讼法》、《经济法》、《刑事诉讼法》、《刑法原理与实务》、《劳动法原理与实务》等。在教学任务重、教学工作量大的情况下,能够正确处理学校和个人、风险与待遇的关系,在教学工作中勇挑重担、无私奉献,并且出色完成教学任务,展示出了广博专业知识面和扎实的教学基本功。1999年被评为“校优秀工作者”,在粉笔字板书大赛中获二等奖。2005年法政系开始招生法律事务专业学生后,xx同志担任了作为法律事务专业学生专业骨干课程的《刑法原理与实务》和特色限选课程《劳动法原理与实务》,逐渐形成自己的专业主攻方向和特有的教学风格。她的课条理清晰、重点突出,板书整齐漂亮,课堂气氛活跃,和蔼亲切如沐春风。在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,她以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果,传授学生更多更新的知识,xx同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课,她都认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生的严谨的治学作风,极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生对薛老师的课评价很高,认为听薛老师的课既学到了知识,又学到了许多做人做事的道理。

  除了课堂教学,xx同志每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成,她都做到仔细过问,悉心指导,让学生能很快认识到自己的问题所在,使论文写作得以顺利完成;对于学生的实习指导同样认真负责。

  一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能,更离不开感情和爱心的投入。xx同志还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,她耐心解答、正确教育和利导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,及早做好就业规划,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

  三、勇于尝试创新,致力教学教改

  xx同志在教学中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过辩论赛、典型案例热点案例讨论、运用视频资料等教学手段,充分调动学生的学习兴趣、学习积极性,培养创造性思维方式。通过灵活多样的教学手段,不仅极大地活跃了课堂气氛、提高了课堂教学效率,而且使学生在视觉、听觉、感受中激发加强了社会责任感和职业道德感。

  xx同志还非常重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,积极参与专业教学改革,2007年参与的教研立项课题《高职高专院校〈法律基础创新研究〉教材研究》被评为校级教学成果一等奖,2008年参与的教研立项课题《高职高专法律事务专业教学方法和教学模式创新研究》被评为校级教学成果。

  四、积极进修学习,运用教学实践

  为了能够更好地搞好教学和科研,提高教学水平,除了搞好本职教学工作外,xx同志还积参加进修学习,不断提高专业水平。2006年参加教育部高等教育司主办中国人民大学承办的“刑法学热点和前沿问题高级研修班”并顺利结业。学习回来后及时将所学知识向同事介绍向学生传播,并在教学中加以应用。

  五、科研能力较强,学术成果较多

  科研是教学的基础与保证。xx老师在认真完成日常的教学工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今,在承担大量的教学及教学管理工作的同时,从未放松科学研究,在各级刊物上公开发表论文多篇,主持和参加课题省市及院级课题多项,参与著作编写1部。

返回

省/直辖市:

科目:

项目: